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2 a 3 años
Tecnología y buen sentido

WASHINGTON, D.C. (Ivanhoe Newswire) -- Cuando hablamos de niños pequeños y tecnología, las directrices no siempre son claras. Por ejemplo, la organización Mundial para la Salud recomienda evitar los aparatos digitales durante el primer año mientras que la Academia Americana de Pediatría da otras recomendaciones. ¿Cómo pueden navegar los padres el complicado mundo digital?

Pantallas, pantallas y más pantallas, por todas partes.  Compitiendo por nuestra atención, y la de nuestros hijos. Joscelin Rocha Hidalgo es parte de un equipo de la Universidad de Georgetown que estudia los efectos de la tecnología en los niños pequeños. Según esta experta los padres deben de fijarse en tres puntos al decidir qué tipo de aparato o aplicación ponerles en las manos. El primer punto, la personalidad y gustos de sus hijos.

Rocha Hidalgo dijo, “Cada vez que buscamos un contenido digital busca algo que le llame la atención a mi hijo, que le gusta a mi sobrina, que no le gusta, cuál es su humor, su temperamento. Puede atender a la pantalla por 10 segundos, 10 minutos, cuál es su capacidad de atención.”

El segundo, el contenido, ¿es educacional? ¿los mantiene estimulados? Y el tercero, el contexto, ¿servirá esta app o aplicación para que el niño aprenda algo útil en el mundo real? Según Rocha Hidalgo, las apps deben de fomentar el dialogo entre padres e hijos, igual que leer un libro.

Rocha Hidalgo dijo, “Puedo hablar acerca de esta aplicación puedo empezar conversaciones acerca de esto. Me puede ayudar a formar ese ámbito social, entre padre e hijo.”

Otras ideas útiles para sacar provecho de la tecnología: usar vídeo llamadas para hablar con familiares en otros países, siendo creativos durante las conversaciones virtuales, contando historias o jugando con marionetas. Así mismo recomiendan apagar los celulares cuando estamos jugando o hablando con nuestros hijos, y no tener el televisor encendido como ruido de fondo.

“Teniendo el sonido de fondo en la pantalla usted piensa que ayuda al niño y lo está acompañando, pero realmente interrumpe el juego que el niño está haciendo en ese momento,” Rocha Hidalgo.

Los expertos también recomiendan sacar el televisor del cuarto de los niños ya que ver televisión antes de dormir hace que les sea más difícil conciliar el sueño. Para seleccionar el contenido, el PBS infantil y el Sesame Workshop ofrecen programación infantil de alta calidad. Para más opciones pueden visitar el portal de internet de Common Sense Media a www.commonsensemedia.org o https://www.zerotothree.org/resources/series/screen-sense.

Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora  Y Productora de Campo; Roque Correa, Editor Y Camarografo.

Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.

 

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2 a 3 años
¿Demasiados juguetes?

TOLEDO, Ohio. (Ivanhoe Newswire) -- El juego es vital en el desarrollo infantil, los niños aprenden y se divierten jugando. Además es una forma de unir a los niños con sus amigos, sus hermanos y sus padres. ¿Pero cuantos juguetes son demasiado? Un nuevo estudio indica que en juguetes, la calidad del juego supera a la cantidad.

Lincoln y su hermana Adeline son dos terremotos, y pueden volver un cuarto de juego del reves. El juego ayuda en el desarrollo de las habilidades motoras y sociales. ¿Pero como afecta a los niños el tener demasiados juguetes? Expertos de la Universidad de Toledo estudiaron a un grupo de niños de pre escolar mientras que jugaban a su antojo. En unas ocasiones los pequeños tenian cuatro juguetes a su disposicion. En otras tenían diez y seis. Cuando los niños solo tuvieron cuatro jugetes los usaron el doble de tiempo. Esto significa que sacaron mas partido a cada juguete usándolo en formas diferentes. Algo que desarrolla mayor capacidad de atención, mejor capacidad para resolver problemas, mas perseverancia y menos tendencia a rendirse ante una tarea difícil.

Según el estudio menos juguetes significa menos distracciones. Los expertos aconsejan que los padres roten los juguetes, sacando solo unos pocos a la vez.

Los expertos indican que hace falta realizar estudios a mayor escala y con niños de diferentes edades, para determinar el impacto del número de juguetes. 

Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora  Y Productora de Campo; Dave Harrison, Editor; Kirk Manson, Camarografo.

Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.

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2 a 3 años
¿Como ayudo a mi bebé a regular sus emociones?

ORLANDO, Fla. (Ivanhoe Newswire) -- Al igual que los adultos, los bebes experimentan una amplia variedad de emociones, y es la tarea de los padres el ayudarlos a superar los momentos dificiles. ¿Pero sabemos como hacerlo?

De la alegría a la tristeza pasando por el miedo o la rabia. Los bebes experimentan todas las emociones propias de un ser humano. Hoy, un nuevo estudio indica que los padres pueden ayudar a sus bebes a regular esas emociones. Los expertos analizaron el comportamiento de 135 mamas y papas con sus bebés y determinaron que cuando los padres usaban una forma de comunicación llamada “mind mindness” o sensibilidad paternal, los bebés podian regular mejor sus emociones al cumplir un año. Esta técnica implica identificar y reconocer verbalmente las necesidades del bebé, usando frases tales como “Quieres que papá te cargue, ¿“Estás contento”? o ¿“No te gusta que mamá haga esto?”.

Según el estudio, a los doce meses, los bebés cuyo padres reconocieron y vocalizaron sus emociones experimentaban menos variaciones en el ritmo cardiaco cuando se sentían angustiados. Esto demuestra que los niños pudieron regular mejor sus emociones cuando tuvieron que enfrentarse a una situacion difícil. 

Una nota importante: los comentarios de los papás son particularmente beneficiosos cuando están en sintonía con las necesidades y emociones del bebé. Así que los padres deben de evitar proyectar con sus palabras sus propias emociones o deseos.

Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora Productora; Julie Marks, Productora de Campo; Roque Correa, Editor.

Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.

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2 a 3 años
De compras y contando la tienda es la mejor escuela

DAVIDSON, N.C. (Ivanhoe Newswire) --  Un nuevo estudio indica que haciendo que los niños pequeños ayuden en actividades cotidianas, como ir al supermercado o preparar la cena, puede mejorar su  desarrollo academico cuando llegan a primer grado. 

En una visita al mercado con un niño pequeño se puede encontrar una oportunidad de enseñanaza en cada estante. La psicologa Diana Leyva, PhD, estudio el comportamiento de 200 mamas Latinas, Negras y Asiaticas y sus hijos en un supermercado simulado.

Leyva pidio a las madres que ayudaran a sus hijos a redactar una lista de compras, y  analizo como las madres ayudaban a los niños a deletrear las palabras y si  permitian que los niños escribieran o lo hacian por ellos.

“Lo que vemos es que cuando los papas hacen esta clase de estrategia, como contar, deletrear, como dejar que los niños escriban en vez de escribir por los niños, estos son los papás que tienen niños con mejores puntuajes de lectura un año después,” Leyva dijo.

Leyva sugiere que los padres ayuden en la vocalizacion y permitan que los niños dibujen lo que se va a comprar si no saben escribirlo. Recomienda llevar la lista al supermercado y darle a los niños la tarea de buscar los objetos y contarlos en voz alta cuando los ponen en la bolsa o en el carro de la compra. Alejandra Sandobol practica esta tecnica con sus hijos en su vida diaria.

“Cuado estamos cocinando les pido por favor que me ayuden a pelar cinco papas o necesito tantos tomates y siempre estamos tratando de hablar sobre números y colores” Sandobol dijo.

Leyva dijo, “Estas relaciones positivas entre utilizar una estrategia y tener niños que les va mejor sobre todo en comprensión de lectura funciona para todas las familias. No importa el idioma que hable tu familia, no importa el origen o de que país vienes.”

Segun los expertos, cuando evaluaron a los niños en kinder y luego en primer grado, aquellos pequeños cuyos padres no trataron de controlar la actividad tuvieron los mejores puntuajes tanto en lengiaje como matematicas. Indican que la interactuacion con los padres tuvo el mayor impacto, no la sesión de compras en si.

Los contribuyentes a este reportaje incluyen: Cyndy McGrath, Supervisora  Y Productora de Campo; Roque Correa, Editor Y Camarografo.

Producido por Child Trends News Service en asocio con Ivanhoe Broadcast News y auspiciado por una beca de la National Science Foundation.

 

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